活動の途中で集中が切れてしまうお子さん。 座ってもすぐに立ち歩いてしまう子ども。 名前を呼んでも振り向かない子ども。 こうした様子には、「注意」という脳の働きが密接に関わっている可能性があります。   注意は「集中力」という言葉でひとくくりにされがちですが、実際にはいくつもの働きが積み重なって成り立っています。   そして、順番を待つ、思わず出そうになる手をこらえるといった「止まる力（抑制）」も、この注意の上に乗っています。   園や事業所への訪問でも、この「落ち着かない」に ...

給食の前、保育室から手洗い場までの短い廊下。   「お部屋の中は歩こうね」   先生の声に、その子はぴたりと止まります。振り返って、こくんとうなずいて、ゆっくり歩き出す。ちゃんと伝わった次の瞬間には、もう走っている。   この場面は、３歳のクラスでも、五歳のクラスでも、まったく同じように起こります。「さっき言ったばかりなのに」「何回言ったら分かるの」。そう感じるのは、当たり前のことです。   今回は何度伝えても室内を走ってしまうお子さんの頭の中がどうなっているのか？ ...

「リズム感がある」って、どんな状態のことだと思いますか。   音楽に合わせて踊れること。手拍子がずれないこと。縄跳びが続くこと。どれも正解です。   でも、こうして並べてみると気づきます。ダンスも手拍子も縄跳びも、動きはまるで違うのに、私たちはそれをまとめて「リズム感」と呼んでいる。   つまりリズム感とは、ひとつの決まった技術ではなく、いろいろな場面の底に共通して流れている力のことなんです。   そしてもうひとつ。「リズム感は生まれつきの才能」と、多くの方が信じて ...

「階段の上り下りやボール遊びが、どうも苦手そうで」 「集中が続かなくて、活動の切り替えのたびにかんしゃくが起きる」 「友だちの輪に、なかなか入っていけない」 「掃除機の音を嫌がって、パニックになってしまう」 「朝の支度が、いつまでたっても終わらない・・・」   児童発達支援や放課後等デイサービス、園や学校の現場で、こうしたご相談をいただくことはありませんか。   どれも、毎日の生活に直結する切実な困りごとです。そして多くの場合、これらは別々の相談としていただくことがあります。運動のこと ...

「両足をそろえて、その場でぴょんぴょん跳ぶ」。   大人からすると、これ以上ないくらい単純な動きに見えます。走るより簡単そうだし、ボールを投げるより地味な動きと思われ鵜かもしれません。   また「これができないなんて、よほど運動が苦手なのかな」と思ってしまう方もいるかもしれません。   でも、運動の仕組みから見ると、連続ジャンプは歩くことよりもずっと複雑で、いくつもの能力が高い精度でかみ合ってはじめて成立する動きなんです。   両足で地面を離れる、空中でカラダを保つ ...